O presente livro analisa os fundamentos da docência no Serviço Social, tendo como foco a prática docente do assistente social. O estudo, resultado da tese de doutorado da autora, parte da premissa básica de que este desenvolve uma prática progressista cujos fundamentos advêm prioritariamente da experiência profissional como assistente social. Convoca à reflexão para esse ângulo da formação profissional, uma vez que discute a necessária sistematização teórico-pedagógica nesse processo de ensinar e aprender em serviço social.
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