Formação De Conceitos Em Crianças Com Necessidades Educacionais Especiais. Contribuições Da Teoria Histórico-Cultural

O livro trata sobre o processo de formação de conceitos científicos em crianças com necessidades educacionais especiais na 1ª série do ensino fundamental de uma escola inclusiva. Assim, ancorou-se nos postulados da Psicologia Sócio-Histórica, de Vygotsky, Luria e Leontiev. Esses autores encerram um alinhamento teórico em relação ao desenvolvimento das funções psicológicas superiores “avançadas” – com relevo aos conceitos científicos – como um processo que pressupõe constantes interações com signos e ferramentas culturais em situações específicas, como, por exemplo, o espaço escolar. Partind... [Leia mais]