MIDIA, REGIONALISMO E CULTURA

Descrição

A situação por que passa a educação brasileira, nas últimas décadas, pressupõe, de um lado, o atendimento às determinações legais no que diz respeito à qualificação e à titulação de professores universitários e, de outro, as dificuldades para o cumprimento das metas sugeridas pelas autoridades educacionais, considerando-se a extensão territorial, a distância de instituições de ensino superior distribuídas pelas diferentes regiões brasileiras dos centros de excelência, a escassez de recursos parao financiamento desse processo de formação dos docentes universitários, entre tantos outros aspectos. Os insistentes pedidos dos dirigentes universitários, especialmente dos pró-reitores de pesquisa e pós-graduação, às autoridades educacionais, especialmente as ligadas à Capes - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, do Ministério da Educação, intensificados na segunda metade dos anos 1990, resultou na descentralização de atividades promovidas por centros de excelência, aproximando-os de instituições com necessidade de qualificação e de titulação de seus professores, viabilizando a realização de cursos de mestrado interinstitucionais em diferentes áreas do conhecimento, capazes de propiciar a formação e a qualificaçãodo pessoal docente. O atendimento da Capes a essas importantes solicitações estimulou uma corrida das diferentes instituições de ensino superior aos centros de excelência em determinadas áreas. Neste caso, estando em funcionamento, na Universidade de Passo Fundo, três cursos na área de Comunicação (Jornalismo; Publicidade e Propaganda; Rádio, TV e Vídeo), cuja organização e implementação já contara com a orientação segura de profissionais da Universidade Metodista de São Paulo, de São Bernardodo Campo (SP), liderados pelo Prof. Dr. José Marques de Mello, não tivemos dúvida em realizar um convênio com essa instituição para realizar um curso de mestrado interinstitucional, cujo funcionamento deveria ser no campus central da Universidade dePasso Fundo. Deve-se reconhecer o esforço dos primeiros professores desses três cursos, o que não era suficiente para receberem o reconhecimento acadêmico, sem a formação em nível de mestrado. Outro fator importante nesse caso era a localização do Cres pesquisadores da Umesp na Grande São Paulo e as propostas de dissertação de mestrado dos futuros mestrandos, cuja experiência docente era inicial e cujas relações com o mercado de trabalho na área não propiciava experiências mais regionalizadas.